Folio giratorio

🤝 Folio giratorio y la caza de vocales: Aprendiendo diptongos e hiatos en cooperativo

Seguimos en la clase explorando las mil y una formas en que las vocales se juntan (o se separan), un tema crucial que requiere mucha práctica: los diptongos e hiatos. Pero, en lugar de hacerlo de forma individual, ¡nos lanzamos al trabajo en equipo con una técnica cooperativa fantástica!

Esta semana pusimos en práctica el Folio Giratorio para convertir nuestro libro de lectura en un auténtico tesoro de combinaciones vocálicas.

📚 Folio giratorio: cazar diptongos e hiatos en equipo

El Folio Giratorio es una técnica cooperativa sencilla pero muy poderosa para asegurar la participación individual dentro de un trabajo grupal.

OBJETIVO: Realizar una aportación por turnos de forma escrita entre los miembros de un equipo de trabajo.

La Dinámica (Descripción de la técnica)

1. Soporte: Se pasa un folio (nuestro «folio giratorio») entre los miembros del equipo.
2. Turnos: Cada miembro, por turno, realiza una aportación escrita sobre el tema indicado.
3. Responsabilidad compartida: Mientras uno escribe, los demás deben estar atentos para corregir o confirmar la validez de la aportación. Todo el equipo es responsable del contenido final.

(Obtenido de: Rincón Educativo – El Folio Giratorio)

🔍 ¿Cómo lo Aplicamos a la Lengua?

Antes de empezar, formamos los grupos de cuatro, y asignamos roles clave: teníamos un responsable del ruido y un coordinador en cada equipo.

• Identidad Visual: Cada alumno tenía asignado un color y usó ese color para escribir su nombre en la parte posterior del folio, asegurando que todos sabían qué color correspondía a cada persona.
• El Desafío: En el folio preparamos distintas categorías de diptongos e hiatos (ej. Diptongo [vocal cerrada + abierta], Hiato [vocal abierta + abierta], Hiato Acentual, etc.) con espacios en blanco.
• La Misión: El trabajo del equipo era buscar en el Capítulo 1 de nuestro libro de lectura al menos un ejemplo de cada tipo y escribirlo en el espacio correspondiente. ¡Podían incluso añadir ejemplos que no estuvieran en la lista!

Estuvimos concentrados durante unos 20 minutos de búsqueda y escritura. Es fundamental aplicar la triada cooperativa (interdependencia positiva, interacción promotora y responsabilidad individual) para que la actividad funcione.

👍 Lo Mejor y lo peor de la sesión

La actividad, como casi siempre ocurre con las técnicas cooperativas sencillas, salió muy bien.

• Lo mejor de la jornada fue ver cómo se corregían entre ellos. Cuando un compañero proponía una palabra, los demás le recordaban: «¡No, esa lleva tilde en la ‘i’, así que es hiato acentual! Busca un diptongo.» ¡Ese peer learning no tiene precio!
• Lo peor: A pesar de la dinámica y los roles, todavía hay algunos niños a los que les cuesta un poco trabajar en grupos de 4, sobre todo en el reparto de la palabra o en la gestión de turnos. ¡Seguiremos practicando!

Una gran actividad para convertir el libro de lectura en material de trabajo gramatical. ¡Totalmente recomendada!