Hoy hemos tenido sesión de tutoría titulada «escucha y conéctate». Todos y todas tenemos derecho a crecer en un ambiente saludable.

Refrescamos la idea de que existe un tratado internacional en el que se recogen los derechos de todos los niños y niñas. La Convención de derechos de la Infancia y que los derechos allí contenidos corresponden a todos los niños y niñas, con independencia del lugar en el que hayan nacido o vivan. 

Uno de esos derechos es crecer en un ambiente saludable, libre de contaminación, con alimentos y agua potable. Es imprescindible para la vida de las personas, pero si continuamos con nuestra conducta va a llegar un momento en el que no vamos a poder garantizar esas necesidades que realmente son derechos de todas las personas. Son derechos básicos. Hoy en día en muchas partes del planeta hay niños y niñas que no tienen acceso a estos derechos tan básicos.

Al comenzar dedicamos un rato a escuchar sonidos de la naturaleza con este vídeo:

¿CÓMO PODEMOS AYUDAR A CUIDAR EL MUNDO?

Estáis a tiempo de cuidar el REGALO de la creación que Dios nos dejó y cambiar el futuro….. ¡Escucha y conéctate!

Reflexionamos juntos como ayudar a cuidar el mundo.

Introducimos el tema de la huella ecológica, les explicamos que la huella ecológica es el impacto, la influencia que nuestra conducta implica para el medio ambiente.

Sobre una huella en papel reutilizado fueron respondiendo a un cuestionario para calcular su huella ecológica.

Con esta dinámica podían comprender rápida y visualmente en qué medida somos responsables del impacto que genera en la vida natural nuestro modo de vida. Si los 6 500 millones de habitantes del planeta vivieran como en los países desarrollados, ¿cuántos planetas necesitaríamos?

Se sorprendieron al ver que muchos necesitarían más de 5 planetas.

Ayer hicimos este cartel y lo hemos puesto en la ventana de clase, para recordar a todos los niños del cole y del mundo sus derechos.

Hoy hemos tenido sesión de tutoría muy interesante del programa Contigo – «Respeta mis límites».

Empezamos con una dinámica muy sencilla, para que vieran como a veces, algunas personas, nos pueden hacer sentir incómodos al invadir nuestros espacio personal.

Entre todos elaboramos una definición aproximada de lo que significa íntimo o privado y aquellas situaciones que consideraban íntimas o privadas.

Vimos el icono relacionado con las reglas de autoprotección que trabajamos durante esta sesión y lo explicamos brevemente:  

Nadie tiene derecho.

Nadie nos puede tocar de una manera que nos haga sentir mal o incómodos/as, incluso las personas que conocemos bien. No importa si es un amigo, un familiar, un maestro, o cualquier otra persona. Nosotros mismos/nosotras mismas establecemos los límites y tenemos el derecho a decidir el acercamiento y el tipo de contacto que queremos con otros. 

A continuación les presentamos 12 situaciones para que los alumnos decidieran si se trataban de situaciones donde se respetaban los límites personales, o bien eran situaciones donde se habían traspasado los límites y se habían vulnerado el derecho a la intimidad o privacidad de las personas. 

Comentamos entre todos los situaciones planteadas.